Actividad 12
ACTIVIDAD ENTREGADA
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Actividad 12 - Evaluativa
Grupo 7
Ana Maria Moya - 667596
Luis Arbeláez - 335293
Mayerly Ayala - 632764
Stephania Garcia - 614724
Ana Maria Moya - 667596
Luis Arbeláez - 335293
Mayerly Ayala - 632764
Stephania Garcia - 614724
Análisis de caso
| DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD |
ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)
A fin de reconocer su importancia, el estudiante deberá elaborar un cuadro sinóptico sobre el "Código de ética del psicólogo en Colombia", en el que relacione la normatividad más relevante que rige su quehacer profesional y su compromiso ético. Esta actividad le permitirá desarrollar la competencia de gestión del conocimiento.
VER: Consulte los recursos educativos "Código de ética del psicólogo" y "Normatividad" e indague (en Internet o en textos impresos) sobre casos en los que se hayan presentado dilemas éticos.
La lectura grupal de los casos debe ser realizada de acuerdo con los siguientes criterios:
- Se deben identificar los dilemas éticos teniendo en cuenta los artículos del “Código de ética” y los recursos suministrados.
- Se deben identificar los artículos del “Código de ética” que permitirían dar solución a la situación y clarificar la acción que se debe seguir por parte del psicólogo, según el caso.
- El análisis y la propuesta de solución debe estar sustentada en los elementos trabajados en la unidad y, en general, en la asignatura.
JUZGAR: Después de la consulta de los recursos, jerarquice y organice la información sobre la normatividad relacionada con el “Código de ética” que rige el quehacer del psicólogo. Se espera que con esta información usted comprenda, organice y estructure los tópicos y las relaciones, con el fin de elaborar su cuadro sinóptico. Seleccione dos de los casos de dilema ético identificados en la indagación.
ACTUAR: Elabore el cuadro sinóptico sobre los aspectos que consideré más relevantes del “Código de ética del psicólogo en Colombia” (Ley 1090 de 2006), y la normatividad relacionada. Recuerde que este no debe incluir ideas propias; utilice solo las de los autores de los recursos educativos propuestos (lecturas y videos), y use cuadros o rectángulos y llaves en su ilustración. Además, es importante que sea lo más breve y claro posible en el planteamiento de las ideas, las cuales debe entrelazar de forma adecuada y ordenada, procurando que no se pierda la intención del texto ni los conceptos originales de los autores. Lleve al encuentro presencial, junto con el cuadro sinóptico, los casos seleccionados en documento físico como insumo para participar en la socialización.
ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA
En el encuentro presencial, cada grupo de trabajo analizará uno de los casos seleccionados previamente, valiéndose del cuadro sinóptico sobre el “Código de ética del psicólogo en Colombia” (Ley 1090 de 2006), y la normatividad relacionada. Esta actividad tiene como finalidad propiciar el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita en el análisis de dilemas éticos, además de fortalecer las competencias de gestión del conocimiento y solución de problemas.
JUZGAR: Al iniciar el encuentro, cada uno de los grupos de trabajo previamente conformados elegirá un delegado, quien grabará en video la socialización del análisis de caso con el propósito de generar la evidencia de la participación de cada integrante; esta será subida posteriormente al aula virtual. A continuación, cada grupo compartirá los casos, seleccionando uno de ellos para ser analizado de acuerdo con las indicaciones del tutor, y presentará luna posible solución en la que se consideren los factores que intervienen en él, además de una reflexión en la que se evidencie que la argumentación se basa en los contenidos abordados en la unidad, desde las competencias de pensamiento crítico y toma de decisiones en relación con el “Código de ética del psicólogo en Colombia”. Luego, cada grupo socializará el análisis y las conclusiones surgidas de los casos propuestos, de manera que se abrirá un espacio para aclarar los temas presentados y discutir sobre ellos, momento en el que los demás compañeros podrán realizar sus intervenciones, análisis, preguntas o dudas, a fin de generar un ejercicio de retroalimentación colectiva. A modo de conclusión, el tutor acompañará y guiará la reflexión sobre el compromiso ético del psicólogo en el país y lo que implica que sea la psicología una profesión regulada.
DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNITIVA: Al finalizar el anterior ejercicio, los participantes harán una reflexión sobre lo comprendido en la asignatura y cómo esta aportó a su desarrollo profesional.
| RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS DE LA ACTIVIDAD |
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Fundación Universitaria Konrad Lorenz. (2000). Código Ético del psicólogo, Colombia. Revista Latinoamericana de Psicología, 32(1). Recuperado de http://goo.gl/s0TF7k
- Colegio Colombiano de Psicólogos. (2017). Normatividad. Recuperado de http://www.colpsic.org.co/quienes-somos/normatividad/20
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Amaya, L. y Berrío-Acosta, G. L. (2015). Dilemas éticos. Recuperado de http://eticapsicologica.org/wiki/index.php?title=Dilemas_%C3%89ticos
- Pérez, F. (2002). Algunas reflexiones sobre la ética del psicólogo. Recuperado de http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.4.(2)_05/p5.html
| TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDAD |
| MODALIDAD | TIPO DE ACTIVIDAD | FECHA | HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | |||
| Presencial - Tutoria | Colaborativa | Inicio | Semana 8 | Consulta de materiales | 9 | Hora (s) |
| Finalización | Semana 8 | Desarrollo actividad | 9 | Hora (s) | ||
| TOTAL | 18 | |||||
| FORMA DE ENTREGA |
Cada grupo debe llevar al encuentro presencial el cuadro sinóptico elaborado; después de esta actividad, uno de los integrantes debe subir al aula virtual el video en el que se registra la participación de cada integrante del grupo en el encuentro presencial, y el análisis de caso en un documento Word, con una extensión mínima de dos páginas, haciendo uso de buena redacción, gramática y ortografía, y aplicando las normas APA a las referencias de los autores consultados.
| ROL DEL TUTOR |
Durante la semana, el tutor aclarará sus dudas e inquietudes a través de la plataforma virtual (videochat, mensajería instantánea y correo), evaluará el análisis del caso según la rúbrica publicada y liderará el conversatorio en el encuentro presencial.